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Plataforma educativa
Plataforma educativa
Modalidad de graduación (IPP)
Modalidad de graduación (IPP)
Este curso considera los lineamientos del Ministerio de Educación y en el enfoque práctico de "aprender haciendo". A través de tres tipos de proyectos centrados en el diseño y la validación de propuestas viables (sin exigir su ejecución final), se busca que los egresados demuestren sus competencias técnicas, capacidad de innovación y compromiso social. El objetivo central es guiar a los alumnos en el desarrollo de soluciones a problemas reales que revaloricen y protejan el patrimonio cultural y natural.
Tallado en Madera
Tallado en Madera
El tallado en madera es una técnica de carpintería en la que se utilizan herramientas manuales (como cuchillos, cinceles y gubias) para dar forma a la madera y crear figuras, diseños y formas.
Gastronomía
Gastronomía
La gastronomía además de estudiar el cómo las personas están conectadas en cuanto a su nutrición, también estudia su procedencia. Esto quiere decir que se estudian factores como las costumbres, el lugar, credo religioso e historia, estos cuatro componentes son los objetos de estudios que la gastronomía utiliza para estudiar a fondo su procedencia
Agroecología
Agroecología
La Agroecología es una manera de conectar los conocimientos tradicionales y científicos con el fin de producir alimentos de una manera más sostenible
Construccion civil
Construccion civil
Una persona especializada en proyectos de construcción civil tiene como función principal optimizar desde el diseño innovador, cálculos estructurales, planificación, ejecución y supervisión de obras.
Asistente en Gestión de documentos
Asistente en Gestión de documentos
El asistente técnico en gestión de documentos, clasifica y archiva documentos físicos para asegurar su correcta organización, conservación de los archivos y el acceso a la información.
¿Cómo surge la Escuela Taller Moxos?
¿Cómo surge la Escuela Taller Moxos?
El Programa de Escuelas Taller surgió en España en 1985, con el objetivo de formar a jóvenes entre 16 y 25 años en oficios técnicos, con una metodología práctica (“aprender haciendo”) en obras reales, para lograr una pronta inserción laboral. En 1990 la Cooperación Española, aplicó la Escuela Taller en su ámbito de cooperación internacional en América Latina, para apoyar a los jóvenes en riesgo de exclusión social, en situación de vulnerabilidad o escasos recursos para acceder a cualquier formación.
Al inicio se desarrolló con una visión vinculada a la recuperación y puesta en valor del patrimonio material, paulatinamente se incorporaron otras áreas de formación requerida por los mercados laborales, generando mano de obra calificada, empleo y un desarrollo sostenible para las comunidades donde están las Escuelas Taller.
Al inicio se desarrolló con una visión vinculada a la recuperación y puesta en valor del patrimonio material, paulatinamente se incorporaron otras áreas de formación requerida por los mercados laborales, generando mano de obra calificada, empleo y un desarrollo sostenible para las comunidades donde están las Escuelas Taller.
En 1992 se creó la primera Escuela Taller en Bolivia, con sede en Potosí, respondiendo a necesidades y problemáticas de sus localidades, siguiendo el Programa de Escuelas Taller en América Latina. Posteriormente se crearon escuelas en la ciudad Sucre, en los municipios de la Chiquitanía en Santa Cruz, La Paz y en el Beni, que han contribuido a mejorar las condiciones de vidas de los jóvenes bolivianos.
Con la experiencia obtenida, el año 2022 se realizaron las gestiones correspondientes para crear el Plan Moxos, que inició con las funciones de la Escuela Taller Moxos el 2023 en los municipios de Trinidad, San Ignacio, Loreto y el distrito de San Pedro, del municipio de San Javier. Desde su implementación, ha ofrecido formación técnica profesional gratuita, promoviendo la inclusión social de los jóvenes, haciendo énfasis en el trabajo real para contribuir al desarrollo de las comunidades.
¿Quiénes financian el proyecto?
¿Quiénes financian el proyecto?
El departamento del Beni posee un patrimonio cultural, tanto material como inmaterial, que ha sido generado en los diferentes procesos históricos. Aquellos bienes materiales y manifestaciones que se expresan en el territorio, constituyen un legado importante y forman parte de la identidad de un grupo colectivo.
Por ello, entre diferentes actores surge la iniciativa de preservación del patrimonio beniano. El Plan Moxos, nace como producto de esas iniciativas
Financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional al desarrollo AECID, teniendo como contraparte a los municipios de Trinidad, San Ignacio de Moxos, Loreto, San Javier y la Gobernación del Beni, además del Vicariato Apostólico del Beni.
El principal financiador es la Cooperación Española, con contrapartes de los municipios, con recursos financieros y materiales, que, junto a otras instituciones educativas y relacionadas con la protección del Patrimonio Cultural, son parte del trabajo integral que realiza la Escuela Taller Moxos.
Nuestro Objetivo
Nuestro Objetivo
El objetivo principal del Plan Moxos es “Fortalecer el patrimonio cultural de manera integral, como generador de desarrollo sostenible de los pueblos y comunidades del departamento del Beni”. A través de los diferentes programas y proyectos, que se ejecutan en diferentes poblaciones, procurando la sensibilización, preservación y difusión del patrimonio.
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